COMO TE AFECTA EL NUEVO SISTEMA FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

El 33% de las horas lectivas se realizará en una empresa.

La principal novedad de la nueva FP es el aumento de las horas lectivas destinadas a completar la formación dentro de una empresa. Actualmente la distribución era del 80% en los centros educativos y del 20% en la empresa colaboradora.

A partir del curso 2013-2014 los estudiantes de Formación Profesional completarán un 67% de las horas en su instituto y el otro 33% en una empresa que previamente haya firmado un convenio de colaboración con el centro educativo en cuestión.

De este modo el gobierno de Mariano Rajoy pretende reducir el abandono escolar prematuro y ajustar la oferta educativa con demanda laboral real. El ministro de Educación, José Ignacio Wert, destaca que esta nueva fórmula permitirá a las empresas "formar personal según sus necesidades, que luego podría acabar trabajando en ellas con mayor facilidad".

2Tanto centros como empresas deben estar autorizados.

El nuevo sistema de FP se divide en dos partes: formación en el centro educativo y formación en un centro de trabajo. Tanto los primeros como los segundos deben estar acreditados por el Ministerio de Empleo.

Las empresas que quieran acoger a estudiantes de Formación Profesional Dual tendrán que firmar un acuerdo de colaboración con los institutos o colegios que oferten este tipo de títulos. Además, podrán intervenir en el establecimiento de los programas formativos según sus necesidades.

El seguimiento y la evaluación final del alumno siempre será responsabilidad del centro educativo, que tendrá que llevar un control de la actividad de sus alumnos en las empresas.

3La FP Dual será de tres años.

La nueva Formación Profesional Dual podría constar de tres años lectivos según ha explicado José Ignacio Wert. Actualmente el sistema equivalente de módulos se compone de un periodo mínimo de dos años para completar el Grado Medio y de otros dos años para acceder al título de Grado Superior.

Los responsables del Ministerio de Empleo deben reunirse aún con las comunidades autónomas para ratificar los cambios e introducir posibles mejoras. Por el momento, la duración de la FP Dual no es definitiva hasta que sea ratificada por las regiones, que disponen de competencias transferidas en materia educativa.

Una vez superado el 67% del total de las horas lectivas de estos tres primeros años, el alumno comenzará a trabajar en una empresa. Estas prácticas son imprescindibles para conseguir el título.

4Trabajo sin sueldo pero con posibilidad de beca salario.

Las prácticas en empresas no serán remuneradas. Tampoco habrá un contrato de trabajo de por medio. El estudiante seguirá siendo estudiante dentro del entorno laboral. Tampoco estará dado de alta en la Seguridad Social.

En las experiencias piloto puestas en marcha en varias comunidades autónomas, las empresas han compensado económicamente a los alumnos con un salario de entre 280 y 500 euros mensuales, un sueldo "muy razonable", según José Ignacio Wert. El ministro ha explicado que los estudiantes no tendrán un sueldo oficial pero podrán solicitar una beca salario a su centro educativo o a la propia empresa.

Por el momento se desconoce si la articulación de estas becas seguirá el mismo procedimiento al resto de ayudas del MEC o se implantará un sistema diferente.

5Alemania y Suiza ayudarán a implantar el nuevo sistema.

El ministerio de Educación está en contacto con las autoridades educativas de Suiza y Alemania para implantar la FP Dual de forma efectiva. El éxito depende del porcentaje de alumnos que una vez acabados sus estudios consigan un puesto de trabajo.

José Ignacio Wert ha citado como ejemplo de FP Dual el caso de Alemania, aunque ha matizado que su modelo, debido a un sistema productivo de grandes industrias y empresas, es "poco transplantable" a España, donde tienen más importancia laspymes.

Sin embargo, en Suiza, con empresas más pequeñas, tiene también gran peso la FP dual, que es atractiva a las empresas para clarificar a medio plazo sus recursos humanos e integrar personal que han formado, según ha argumentado Wert.

6Los sindicatos temen que la FP Dual desemboque en trabajo precario.

Por su parte, los sindicatos CC.OO y UGT han mostrado ya su temor por el hecho de que el Real Decreto que establece las bases de la Formación Profesional Dual pueda generar puestos de trabajo precarios con el fin de solucionar el problema del paro juvenil. Ambos sindicatos destacan que la nueva norma está generando incertidumbre en los centros escolares.

José Campos, secretario general de FECCOO, considera que "no se debe volver al sistema de FP de la época fraquista, que ofrecía a los alumnos una salida basura".

7¿Quieres más información?

Si quieres más información, consulta la categoría de Educación. En la subcategoría de Alumnado encontrarás otros artículos interesantes. No te pierdas 'Cómo te afecta la reforma educativa' d

PROCESO DE APRENDIZAJE COMÚNMENTE ACEPTADOS QUE SE ENCUENTRAN EN ARMONÍA CON  EDS.

       APRENDER A FORMULAR PREGUNTAS REFLEXIVAS Y CRÍTICAS

“Cada día estamos expuestos a una avalancha de información, anuncios
y reportajes en los periódicos, en las vallas publicitarias y en la televisión

Información que pretende dictarnos qué es importante en el mundo;
anuncios que pretenden dictar nuestras prioridades en la vida; y vallas
publicitarias que nos animan a consumir.
Parece muy cómodo limitarse a aceptar lo que leemos y lo que nos cuentan,
pero conviene pararse a pensar qué nos están diciendo realmente. ¿Qué
es lo que nos están vendiendo? ¿Cuáles son los verdaderos mensajes que
nos transmiten? ¿Quién nos transmite estos mensajes y por qué? ¿Quién se
beneficia de ellas?.
Ahora refleciones  sus pensamientos y percepciones. ¿Qué suposiciones
hace sobre los mensajes que lee y escucha? ¿Cómo inl uyen sus valores
personales en estas percepciones? ¿De qué modo su vida familiar, su cultura,
su género y su fe determinan el modo en que interpreta  es mensaje y el mundo

APRENDER A FORMULAR PREGUNTAS REFLEXIVAS Y CRÍTICAS

                                                     
“Imagínese un mundo en el que todas las personas, independientemente
de su formación y nivel de conocimientos, participen en un proceso de
aprendizaje para mejorar la calidad de vida de todos los miembros de
su comunidad, así como de las personas ajenas a ella... y legarlo a las
generaciones futuras…
Un mundo en el que las personas sean capaces de reconocer qué es
importante sostener y mantener y qué hay que cambiar a través de la
rel exión, la comprensión y las preguntas...
tomando decisiones y participando en el cambio hacia un mundo mejor…
un mundo en el que las personas compartan las historias inspiradoras y las
lecciones extraídas para que todos puedan aprovecharlas.

se avanza en la privatización de la Educación

El STE-CLM (Intersindical de CLM) denuncia la privatización de la enseñanza pública por parte del Gobierno Regional de Castilla-La Mancha, aumentando los conciertos educativos y trasvasando alumnos de la pública a la privada concertada, mientras las plantillas de los centros educativos públicos se van a ver mermadas entre un 20 y un 30 % para el curso próximo, con miles de trabajadores y trabajadoras despedidos o desplazados de su centro de destino.

El Sr. Consejero manifestó a comienzos de curso su intención de favorecer e impulsar la enseñanza privada concertada, como una “medicina” para paliar el fracaso escolar que, según él, es consecuencia de la mayoritaria existencia de enseñanza pública en nuestra región. Consideramos deleznable este intento de manipulación de la opinión pública (algo que ha sido habitual en esta persona desde que asumió el cargo), que no tiene otro objeto que osar justificar una política educativa que en absoluto se basa en criterios pedagógicos sino en intereses meramente económicos.

Posteriormente anunció que no se iban a ampliar conciertos, en una constante contradicción, pero finalmente los hechos están demostrando cuáles son sus verdaderas intenciones y la nula credibilidad de esta Administración.

En el Diario Oficial de Castilla La Mancha de 18 y 21 de junio de 2012 nos encontramos con la ratificación de apertura de centros privados. El primero se refiere a enseñanzas de 2º curso del ciclo formativo de grado medio de “Gestión administrativa” en el centro privado “San José” en la localidad de Puertollano (Ciudad Real); el 21 de junio se publica la apertura del centro privado de Formación Profesional Ebora en la localidad de Talavera de la Reina (Toledo), con los ciclos de grado medio de: “Atención de personas en situación de dependencia”, “Cuidados auxiliares de enfermería” y de grado superior “Educación Infantil”. De los tres se abrirán dos unidades una diurna y una vespertina.

Además, se han suprimido unidades de Educación Infantil en numerosos colegios públicos, derivando alumnos a centros privados concertados, siendo uno de los casos más sangrantes la localidad de Illescas, donde se le ha concedido una tercera línea al colegio concertado de La Virgen de la Caridad, habiéndose suprimido 2 unidades a 2 colegios públicos del pueblo (con la suficiente capacidad para atender el nuevo alumnado de esa tercera aula que se le ha concedido al colegio concertado).

La Administración vulnera así la Orden de 30-12-2008, que en su artículo cuarto, concretamente en su apartado 1.a establece lo siguiente:

1. Los requisitos para la suscripción del concierto son:
   1. Que se dé respuesta a las necesidades de escolarización, teniéndose en cuenta la existencia de una demanda suficiente que no pueda ser cubierta por la oferta de otros centros financiados con fondos públicos.

La Administración educativa en Castilla la Mancha avanza hacia el objetivo que se ha propuesto: la privatización paulatina de la enseñanza pública. La cesión de estas licencias de apertura se hace en localidades que ya cuentan con esta oferta educativa, como lo son el IES Ribera del Tajo (“Auxiliares de enfermería”) ; IES Puerta de Cuartos (“Educación Infantil”); el IES Virgen de Gracia (“Gestión Administrativa”); los CEIP Clara Campoamor y La Constitución de Illescas. El IES Ribera del Tajo contará en el próximo curso en torno a 25 profesores menos y el IES Virgen de Gracia ha sufrido muchas supresiones en su plantilla.

Cuando asistimos a un desplazamiento masivo de trabajadores de la enseñanza por falta de horario en su centro, y al despido de más de nueve mil docentes interinos , debido al aumento de horas lectivas y de ratios, esto nos parece insultante e ilegal.

Este curso termina peor, si cabe, de lo que empezó. Primero arremetieron contra la educación secundaría, luego infantil y primaria, escuela rural…

Y ahora apuestan por la privatización de la Formación Profesional. ¿Tiene esto algo que ver con las prisas por aprobar el proyecto de la Formación Profesional Dual?

Desde la asesoría jurídica del STE-CLM se está estudiando emprender acciones legales contra estas actuaciones que consideramos ilegales, ya que se está incumpliendo conscientemente la normativa vigente, con el único objetivo de privatiza

Cómo cambia la reforma educativa el programa de asignaturas de la Educación Primaria

Conocimiento del Medio se dividirá en dos asignaturas: Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza

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La Educación Primaria se divide en seis cursos y tres ciclos educativos. FOTO: © Tal revivo - www.photaki.es

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11/12/2012 por: Practicopedia

La reforma educativa del ministro José Ignacio Wert incluye cambios en el sistema de Educación Primaria. La asignatura conocida hasta ahora como Conocimiento del Medio se dividirá en dos: Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza. Las lenguas cooficiales ya no serán troncales. Es decir, tendrán el mismo valor que las optativas. La asignatura Valores Culturales y Sociales sustituye a Educación para la Ciudadanía. En este practicograma te explicamos cómo cambian las asignaturas de la Educación Primaria con la reforma educativa.

1La educación primaria consta de 6 cursos divididos en 3 ciclos.
La organización de la Educación Primaria se mantiene con la nueva ley educativa propuesta por el ministro José Ignacio Wert. Esta etapa consta de seis cursos divididos en tres ciclos:
- Primer ciclo (de 6 a 8 años): 1º y 2º de Primaria.
- Segundo ciclo (de 8 a 10 años): 3º y 4º de Primaria.
- Tercer ciclo (de 10 a 12 años): 5º y 6º de Primaria.
2Cinco asignaturas troncales comunes en todos los cursos.
Las asignaturas troncales serán las más importantes de la Educación Primaria y supondrán al menos el 50 % de las horas de clase. Están divididas en cinco grandes especialidades entre las que destaca la separación de Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza en dos asignaturas. Hasta ahora estas dos materias estaban unidas en la denominada 'Conocimiento del Medio'.
Las asignaturas troncales son obligatorias para todos los alumnos independientemente de la comunidad autónoma donde residan. Son la siguientes:
- Ciencias de la Naturaleza.
- Ciencias Sociales.
- Lengua Castellana y Literatura.
- Matemáticas.
- Primera Lengua Extranjera (Inglés).
3Libre elección de Religión o Valores Culturales y Sociales.
Aparte de las asignaturas troncales, la Educación Primaria dispone de un bloque de asignaturas específicas, que hasta ahora se conocían como optativas. Por una parte se encuentran dos bloques de materias comunes para los alumnos de todos los cursos: Educación Física y Religión o Valores Culturales y Sociales.
Los padres o tutores tendrán libertad para elegir si sus hijos cursan Religión o la nueva Valores Culturales y Sociales, que sustituye a la polémica Educación para la Ciudadanía.
4Las lenguas cooficiales se consideran asignaturas específicas.
En el apartado de asignaturas específicas también se incluyen las lenguas cooficiales de las comunidades autónomas.
Los alumnos residentes en una región con lengua cooficial tendrán que cursar esta materia que, sin embargo, no se considera troncal como la Lengua Castellana y la Literatura. Hasta ahora, tanto la lengua española como las lenguas cooficiales se consideraban obligatorias y tenían el mismo rango. Esta nueva diferenciación ha provocado el malestar de un sector de padres residentes en Cataluña.
5En las comunidades sin lengua cooficial, habrá una optativa más.
Las comunidades autónomas que no disponen de lengua cooficial tendrán que compensar las horas lectivas correspondientes a esta materia en las otras regiones ofreciendo a los alumnos una optativa más.
Las asignaturas específicas (optativas) comunes a toda España son:
- Educación Artística.
- Segunda Lengua Extranjera.
Según el borrador presentado por el ministerio de Educación "los alumnos podrán cursar como máximo otra área más en el bloque de asignaturas de especialidad, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca cada Administración educativa y de la oferta de los centros docentes, que podrá ser el área del bloque de asignaturas específicas no cursada, o un área a determinar por la Administración educativa o por el centro docente".
Esto abre la puerta a los centros educativos a ofrecer únicamente la Educación Artística y una segunda lengua extranjera como asignaturas específicas, por lo que los alumnos no podrían elegir entre una tercera.
6Al finalizar sexto de Primaria se realizará un examen.
Una de las novedades que incluye el Anteproyecto de Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa es la realización de un examen de evaluación para los alumnos que terminan sexto de Primaria.
Aunque todavía no se ha desvelado su contenido, podrían ser las Comunidades Autónomas las encargadas de diseñar esta prueba, que en todo caso no será definitiva. Es decir, los alumnos que no la superen no repetirán necesariamente. La última palabra la tendrán los profesores y tutores, que serán los encargados de estudiar caso por caso.
7La reforma todavía no está aprobada.
La reforma educativa del ministro Wert todavía es un anteproyecto de Ley. Representantes del ministerio de Educación y delegaciones de todas la comunidades autónomas mantienen negociaciones que deben acabar con la redacción definitiva de la nueva norma. Una vez que el texto final esté listo, debe ser aprobado en el Congreso de los Diputados. Hasta entonces, todos estos cambios no se pondrán en práctica. Se espera que las modificaciones entren en vigor para el curso 2013-2014.
8¿Quieres más información?
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rechazo de la reforma educativa

La Asociación de Centros de Enseñanza Privada no concertados de Catalunya (Aenocc) ha rechazado este martes la reforma educativa que ha propuesto el ministro de Educación, José Ignacio Wert, con el borrador del anteproyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) que prevé que la Administración pague la formación en castellano en escuelas privadas a los padres que lo soliciten mientras no se aplique la ley.

1 Más lengua, idiomas, matemáticas y ciencias.

Tanto en la educación infantil, como en primaria y secundaria se reforzarán las asignaturas vehiculares: lengua, idiomas (especialmente inglés), matemáticas y ciencias. A partir del curso 2013-2014 se incrementará el número de horas lectivas correspondientes a estas materias y se reducirán las asignaturas optativas. Asimismo, se potenciará el uso de herramientas de comunicación e información no solo enfocadas a mejorar el uso de las nuevas tecnologías de los alumnos sino también de los profesores. Otra de las novedades más importantes es el control por parte del gobierno central de las materias correspondientes a cada nivel educativo. De esta forma, diseñará un programa con el 65% de las materias para las Comunidades Autónomas que cuenten con un segundo idioma oficial. Las regiones donde solo se habla español tendrán el 75% de las asignaturas establecidas por parte del Ministerio de Educación. Por el momento el Ministerio no ha presentado el plan de estudios concreto en cada uno de los niveles de estudio, por lo que se desconoce las horas semanales concretas que tendrán que dedicarse a cada asignatura.

2 Habrá exámenes de evaluación y se sustituye la Selectividad.

Al final de cada nivel educativo los alumnos tendrán que realizar un examen diseñado por el Ministerio de Educación. Hasta el Bachillerato estas pruebas no serán definitivas sino que servirán para identificar las carencias y necesidades de los alumnos y comparar los resultados por Comunidades Autónomas. En educación primaria habrá dos exámenes: uno en tercero y otro en el sexto curso. En el primer caso, si el alumno muestra importantes carencias educativas será el centro el que decida si tiene que repetir curso o pasar al siguiente. En el sexto curso este examen no es vinculante. La tercera prueba se realizará en tercero de la ESO, después de cursar el curso de iniciación a FP o al Bachillerato. Por último, la Selectividad se sustituirá por una prueba final de Bachillerato que, sin embargo, no será definitiva. Los alumnos que quieran acceder a una universidad podrían tener que superar más exámenes establecidos por los centro e incluso entrevistas personales.

3 Las becas tendrán que devolverse si no se aprueba el 50% de los créditos.

Las condiciones para conseguir una beca universitaria se endurecen en el curso 2012-2013 y serán aún más exigentes a partir del año académico 2013-2014. Por el momento, para acceder a una beca de Grado se ha aplicado una exigencia académica mayor con respecto al curso anterior. Estás exigencias se endurecerán más el próximo curso. Por su parte, los requisitos económicas no se han modificado. Los estudiantes de Bachillerato podrán acceder a una beca salario solo si tienen una nota media mínima de 5,5 puntos. Para renovarla en los cursos posteriores se requerirá pasar de curso con, como mucho, una asignatura pendiente. Los alumnos que comiencen estudios universitarios deben tener como mínimo un 5,5 de nota media para acceder a cualquier tipo de beca. Para revalidar estas becas en el segundo y posteriores cursos de Grado será necesario aprobar, de media, un 10% más de créditos que hasta ahora. En todo caso, depende de la rama académica. Por ejemplo, los estudiantes de arquitectura tenían que aprobar el 60% de los créditos matriculados para renovar la ayuda. Ahora, necesitarán aprobar el 65%. Por otra parte, los alumnos que reciban cualquier tipo de beca estarán obligados aprobar al menos el 50% de los créditos no solo para revalidar la ayuda sino para no tener que devolverla. Es decir, si te matriculas en un curso de grado de 60 créditos y recibes una beca, tendrás que superar al menos la mitad. De lo contrario, tendrás que devolver al Estado la ayuda recibida al principio del curso. Si quieres saber más sobre este punto consulta los practicogramas 'Cómo conseguir y mantener una beca del MEC para el curso 2012-2013' y 'Cómo solicitar una beca del MEC para el curso 2012-2013'.

4 Desaparece la asignatura 'Educación para la Ciudadanía'.

La asignatura Educación para la ciudadanía (EpC), que ahora se imparte en 4º y 5º curso de primaria y 2º y 4º de la ESO, desaparece. Será sustituida por Educación cívica y constitucional. En esta nueva materia se estudiarán las "normas y valores constitucionales y la organización de las instituciones españolas y europeas", tal como han detallado fuentes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Aunque las líneas básicas están claras, aún se desconocen los cursos en los que se impartirá. La diferencia entre la antigua y la nueva asignatura radica en los contenidos que impartirán los profesores. En la nueva materia se enseñarán "normas y valores constitucionales y la organización de instituciones españolas y europeas", según han indicado fuentes del Ministerio de Educación. El objetivo, para el titular ministro José Ignacio Wert es "evitar contenidos controvertidos e ideológicos". Se necesitarán nuevos libros de texto.

 5 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) contará con un curso puente. 

 La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) como tal se seguirá impartiendo en cuatro años. Sin embargo, el último curso cambiará con respecto al modelo anterior. A partir del año académico 2013-2014 los alumnos de entre 15 y 16 años realizarán un curso de iniciación a la FP o al Bachillerato según su elección personal. Después de este curso tendrán que realizar un examen de evaluación para acceder a la modalidad que hayan escogido. Las asignaturas podrían sufrir cambios que todavía no se han detallado. Actualmente, la ESO incluye materias obligatorias como Lengua castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación Física, Educación plástica y visual, Inglés, Matemáticas, Música y Tecnología.

6 Bachillerato de dos años con uno previo de iniciación.

La reforma educativa incluye una modificación del Bachillerato, que se seguirá impartiendo en tres cursos pero incluirá uno de iniciación para los alumnos de 4º de la ESO que elijan continuar sus estudios por esta vía. Aunque en un principio José Ignacio Wert anunció en Consejo de Ministros que se suprimiría el cuarto curso de la ESO y que se convertiría en el primer curso de FP o Bachillerato, lo cierto es que finalmente el Ministerio de Educación ha decidido reenfocar los contenidos para que sirva de iniciación a cada una de las vías. Tras el Bachillerato los alumnos tendrán que someterse a otro examen a nivel nacional que sustituirá a la actual Selectividad. Aunque la Ley Orgánica para la reforma de la calidad educativa está por aprobarse, estos nuevos exámenes podrían acabar con la modalidad autonómica actual. Además, las universidades tendrán libertad para añadir pruebas extraordinarias a los alumnos antes de aceptarlos.

7 La Formación Profesional (FP) incluirá prácticas en empresas.

Los alumnos que terminen 3º de la ESO tendrán que elegir entre dos vías: el curso de iniciación a Bachillerato o el curso de iniciación a la Formación Profesional. La nueva FP incluye dos opciones: el grado medio y el grado superior. El primero estará dividido en dos cursos (además de la iniciación en 4º de la ESO) en los que se mantiene la formación en el aula, pero se incluyen prácticas en empresas. El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ya ha anunciado que negociará con los agentes sociales y económicos para buscar compañías colaboradoras. De esta forma, los alumnos podrán completar su aprendizaje a la vez que inician su primera experiencia laboral. Una vez terminada esta primera fase, el alumno puede continuar su Formación Profesional estudiando el grado superior. Esta opción estará compuesta por dos cursos más que otorgarán al alumno el máximo título.

8 Potenciación del bilingüismo. 

El ministro de educación ha anunciado su intención de potenciar el aprendizaje de inglés desde los primeros cursos de educación infantil. Actualmente, los colegios públicos ofrecen dos clases semanales de este idioma a partir de los tres años de edad. Sin embargo, hasta los seis, cuando comienza la educación primaria, los alumnos no reciben una puntuación por sus conocimientos. El ministerio pretende mejorar el nivel de los alumnos para equipararlo al de otros países europeos. La clave para Wert está en "pasar de enseñar el inglés a enseñar en inglés". El número de horas lectivas dedicadas al aprendizaje de este idioma en secundaria también se ampliará. Además, se establecerá una segunda lengua obligatoria que aún se desconoce.

9 Entrada en vigor. 

La reforma educativa tiene que pasar por un proceso legislativo que culmine con la aprobación de todos sus puntos en el Congreso de los Diputados. Aunque este proceso puede ser largo, desde el Ministerio de Educación resaltan la intención de implantar los cambios "lo más rápido posible". La mayoría de las reformas se aplicarán en el curso 2012-2013 aunque algunos puntos como el de la obtención de becas universitarias tendrá que esperar al año académico 2013-2014.

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Si quieres más información, te recomendamos visitar la categoría de Educación donde podrás consultar 'Cómo cotizar por las prácticas realizadas como becario' o 'Cómo solicitar una beca del MEC', entre otros muchos artículos